旺．汪汪叫

我們夫妻倆英文都不好,
所以二個小孩雖自年幼學習英文,
在家幾乎沒用過英文對話.

但...不知為什麼,
小旺最近很愛用英文說個一二句,
尤其對著對英文沒好感的旺妹.

本來以為是...
為了取笑旺妹,小旺才故意說英文,
直到早上看了小旺課本封面才恍然大悟.

原來,不知那個女生與小旺聊天,
寫的都是英文句子,也許女孩平時也常說英文,
因此,說寫英文有可能是風潮和流行,
若沒跟上可能會成遜咖.

更重要的是對方是女的,
我猜...這段時間小旺為了顯現男性魅力,
會主動認真積極努力學習英文.

看來,同儕的力量對國中生真有很大影響力,
要不然怎麼會我這個也是美女的阿母,溫柔婉約叫了半天,
也不見小旺對英文有那麼熱衷過

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孩子們都和姪女家人去游泳,難得安靜午後,
剛好用來整理暑假為(國一學校生活)所做的準備功課.

在學校裏最憂心的是小旺在校行為問題,
行為問題範圍廣泛,有課堂干擾,有人際問題,有.....
次數最頻繁,老師最痛苦的是:課堂干擾問題.

假設課堂干擾是因為小旺對上課沒興趣,感到無聊,
那如果讓小旺感到上課是有趣的,問題就有可能會少些,
因此要找讓小旺在學習上有(自動前進)主動願意學習的力量.

發現小旺是:
1.對自己想要的全力以赴.
2.對法有著迷的執著.
3.對功課是在乎的,但在學習的受挫很深容易放棄.

在暑假做了:
1.理解(誘因)可以讓小旺全力以赴--->還在找什麼是(誘因).
2.明確鼓勵小旺好的行為,小旺會設定出(被期待行為)的(法)並遵守實踐,如:讚美練習14.
   信服的人用可接受方式說出的法,小旺會很努力想完成,如補習班主任開學記過問題.
3.用合適的方法去建立小旺學習的信心,會更有意願學習,如考出的信心.
再努力吧! 願這些暑假作業,到開學還是具有效力的

P.S.暑假工作的細節懶得貼,在分類(自動前進),其他的分類也有.

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學校老師說永遠不知小旺下一步想要做什麼?
小旺做事有自己的邏輯,有自己獨到的見解.

嗯~的確是,
在見解上,小旺的回答常不能說錯但又很怪(暫時舉不出例子)
在邏輯上,小旺會有自己的看法和安排,例如:
小旺平時,不愛做功課,總是拖著沉重百般不願的步伐去寫作業,
寫的過程,常討價還價,可不可改掉自己的規定or....之類,
最近的週三,四小旺突然一再向旺媽說明,已把作業進度超前,
原來,小旺觀察到每週三,四,會有小朋友到家中,
小旺想和他們玩,所以把進度先完成,
但,小旺的算盤很精準,功課預做好僅止於要玩的那二天,
其他日子要小旺作業多寫可別想,時間到再說.
這樣看來,小旺的邏輯是:有(誘因)就會自動前進  

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小旺上課完全空白,不聽課也不做任何課堂功課.
一直在找尋原因和方法......

在聊天中,小旺說他上課時間分配如下:
開始上課,有10分鐘 下課玩太累要休息.
開始上課,有10分鐘 回想剛才下課好玩的事.
要下課前,有10分鐘 要計畫等下要玩什麼.
---->剩下的時間是聽課的時間.

那麼,如果一節課40分鐘,則40-10-10-10=10
也就是小旺有10分鐘是在聽老師說話.

升了國中,如果一節課有50分鐘,則50-10-10-10=20
也就是小旺聽老師說話增長為20分鐘.

呵~還不錯,小旺對時間是有所計畫安排的,
記得給小旺一些鼓勵和方法,
讓增長的上課時間,小旺是用來聽老師說話,
而不是用來發呆,玩,走來走去,休息.....

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這個考出來的信心真的很神奇,
(考出來的信心載於: http://www.wretch.cc/blog/cannypeggy/584213
其實只是重覆寫相同的考卷,來代替罰抄,
就是:剛開始時考30分,講解複習後再考,
一直重覆考和學習,直到全對為止.

反覆學習把考卷題目學到全會,
小旺發現自己有能力學會,也有辦法克服不會的題目...
所以漸漸找回了點信心.

這或許就是(學習的籃球), 學習的籃球載於: http://www.wretch.cc/blog/cannypeggy/526743
當小旺把球投進籃時,可以明確找到成就感,自己就可以肯定自己;
小旺長期在考試的受挫,考壞抄寫的痛苦.....
現在,當考卷都學會時,小旺發現自己是有能力克服考卷題目,
幫助小旺累積成功經驗也找到了成就感和自信心,肯定了自己.

原來(固執不知變通)也有好處,
因為小旺反覆做相同事不會厭煩,也不會偷背答案敷衍,
呵~可別讓小旺學會(聰明)啊~

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呵~沒想到信心也可以考出來.

小旺想為念書盡點力,
但是,每每考出來的成績會有落差,
通常逃不過罰抄的命運.

罰抄,對小旺來說,很可怖(可怕又恐怖),
小旺本來就不喜歡拿筆,討厭寫字,
但在校不守規時,要罰寫(我要遵守班規)上千上萬次,變成討厭守規,
考不好要罰寫,錯得多,寫的多,寫到天荒地老,
每天機械性的寫寫寫寫寫寫......
老師的美意,在小旺身上一點效用也沒有,只有小旺更多的反感和對立.

不平凡的媽讓我了解到,以真正學會來代替罰抄,
還教我私下找老師談,把功勞給老師且要理直氣要和,
替我解決 http://www.wretch.cc/blog/cannypeggy/477069的問題.

剛開始小旺有微詞,說罰抄不用動腦,忍耐一下就可以抄完了,
慢慢的,小旺自己發現,可以少寫不少字,還真不錯呢!
後來,因同張考卷多次反覆練習,分數一直攀升,小旺似乎有了信心起來.

真是意外,原本只是怕小旺因罰抄喪失學習意願,沒想到改變方法後,
不只解決罰抄對學習可能造成的傷害,還意外的替小旺找到一些遺失的信心,
平凡的媽,真的很不平凡,謝謝妳!

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旺喜歡投籃,因當球投進的時候,自己就能肯定自己.

小旺對於(不具體的讚美)相當反感,會覺得對方噁心應酬別有居心,
而如果小旺在球投進時,給予肯定,小旺會很開心且接受.
後來發現,小旺喜歡投籃,
是因為當球投進的時候,可以很明確容易的找到成就感,
對長期否定自我沒信心的小旺是很大的滿足和成功經驗.

一直在學習上長期挫敗的小旺,
如果能找到了學習的籃球,讓小旺擁有了自信&成就感,
那是不是可以產生新的不同?

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現實的確是殘酷的,努力的空間真的很大,大到沒有邊界.....

上網查了小旺分班結果,
本想開學前和老師溝通小旺的事,但不知如何找到老師,也不想壞了老師美好的假期,
只好上網試找老師在以前班級經營方式和風格,在開學前多給小旺些方法&觀念.

老師在上屆班規內容：
1.不講粗話
2.不上課睡覺
3.不教室玩耍
4.不上課吃東西
5.不對幹部不禮貌
6.不掃地遲到
7.不椅子不搬
8.不掃地不負責

這還得了,
上述班規看似簡單,很好遵循,
小旺在小六時,一樣都做不到還附贈其他有的沒的,
唉~想要不常跑學校報到,路還真是很遠,很遠....
找小旺來看看這些班規,一起討論可行的方法吧!

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擔心小旺到了國中繼續挑戰威權,不願守規,對老師態度不佳,

感謝補習班主任一再向小旺強調不被記過的重要性....

http://www.wretch.cc/blog/cannypeggy/436732

小旺回來興奮說著從補習班聽到最新情報,
未來升學60%會以有沒有記過來評斷,國中老師無所不記過,還舉例說明:

有人因作業未交,看著老師會變成瞪老師,而被記過.

 

小旺的心得是:國中老師很會記過,要小心點.

呵~看來小旺有心好好過國中生活,開始懂得尊重老師的威權,不錯哦~

 

旺媽趕緊加碼測驗小旺是否真有和老師相處能力,

告訴小旺在書上看到的:被責罵時,一定要裝乖,裝無辜,裝可愛....

不論當時覺得自己多冤枉,老師是不是故意找麻煩,衝著自己而來.

那麼小旺自己遇到主任說的狀況會如何做?? 小旺................

果真,小旺不知如何表達自己和不被誤解.

嗯~真好,小旺對守規已有初步認同,可以開始和小旺討論方法了

P.S.我很明白沒有老師這麼無聊,老找孩子的碴,也不是老想扭曲老師,
小旺會常會曲解老師的關心,再加上小旺的牛樣,很難不令人抓狂和誤解,
被疑似AS的小旺有他自己一套邏輯和想法,別人很難理解,
所以只能讓小旺學會遇到事情,冷靜&不被誤解,先避開衝突的可能,再來後續教導.

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旺媽在意小旺功課,是為了讓小旺在校守規的動力.

並不是要有什麼好成績or考好學校.

 

呵~記下來吧! 提醒旺媽記得自己的初衷,

因人的欲望無窮,小旺不說話要他說話,說了又要想辨法小旺做得更好,

旺媽在猜,當小旺在校可以守規的時候,就會想要小旺考狀元了吧!

 

唉~旺媽~ 記住目標,別迷失,
別再重蹈覆轍,對小旺抱持過度的期望,最後二敗俱傷

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來解解小旺討厭上國文or生物,因不改善可能有連鎖反應,
細節記錄於: http://www.wretch.cc/blog/cannypeggy/477016

生物,勉強能懂,但記不住,
嗯~這好解點,生物應該是活活生生的東西吧!
所有診斷小旺的報告不是說,小旺的操作能力不錯,
想辦法去弄本課本來看看,給小旺有實地操作機會,
再用小旺記憶方式,可能有解.

國文老師上課無聊,像催眠咒,考不好,罰抄起來,會死人,
唉~這很難,總不能去換老師==|||
而且小旺的國語文大概只有小二程度,又討厭寫字和背書,
這這這......老師教小旺也可能很無奈吧!

在blog認識一個很棒的老師,看了她對罰抄的看法和做法,很感動,
所以在想是不是和老師談談小旺的情形,改比較具有效力的方法,
如考卷講解以後,重考代替罰抄,這樣字少,也才比較知那裏還是不會,
只是,小旺不想我去插手,要如何做呢?

國文和生物問題,是在暑假補習班發生,雖不是正式學校,
還是認真點,也當做旺媽處理問題能力的先修班吧!

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小旺要旺媽猜最討厭星期幾? 答案是週三,因要上國文or生物,
國文,上課像催眠咒,很無聊和煩,加上考不好,罰抄起來,會死人,
生物,老師講解,可以勉強懂,但怎樣都記不住,覺得很困難.

嗯~小旺有進步,
可以把自己的想法說出來,而且還能進一步說明原因,開心^^

但現實的問題來了:
1.小旺對功課成績是在意的:想做而做不到,會否定自己,對自己失望.
2.在學習上沒有成就,再多的鼓勵,效力有限,夢還是會醒,最後只有放棄一途.
3.小旺先入為主的想法很重,產生討厭逃避,就難以拉回.
4.痛苦沒有成就感的學習,加上先天因素,上課百般無趣,怎能乖乖坐著,配合老師.

唉~小旺是進步了,沒有一下子全盤放棄,但沒有支撐的力量,很難讓小旺長期繼續下去.
小旺說不需要媽媽幫忙,那這個題該如何解? 要用什麼方法?
能讓(不願意的事,會全力反對到底)的小旺不反感,又能幫助到小旺

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醫師說:小旺在團體中表現沒有明顯注意力不集中問題,也或許是課程吸引,
老師說:小旺是可以專心的,對於要的小旺會全力以赴,不想要的也會堅決反對到底,
儀器數值顯示:對抗環境干擾能力尚可.

@_@ 
那......小旺上課神遊,不專心是........?!
小旺是不能,還是不要?
是先天不足,還是不想學習?

課業有這麼重要嗎? 為什麼非得找出答案和方法? 因:
1.若不能好好學習,上課自然百般無聊,作怪就變得很自然的事.
2.小旺對自己課業成績表現很在意,很多挫折來自課業上.
3.課堂作業空白和行為干擾,引來老師和同學的不滿,也會讓小旺替自已貼上壞孩子標籤,而被排斥.
4.當媽的立場,功課好升學還是有利,前途可能好,除此外,不想老跑學校處理問題,想過好日子:D

嗯~還真的得努力解析小旺現在問題的原因,找找讓小旺(自動前進)的力量和方法,
為了小旺自己,為了旺媽的期待和私心,為了讓老師錢好賺點,為了同學上課好過......
不管為了什麼,都要好好奮鬥

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小旺是重視法的好孩子,

從天而降的東西,小旺等待著失主,堅決不私吞,

(裝學費的信封)準備要釘在聯絡本上,小旺叮嚀著:釘書針不可釘到錢,會損毀國幣,

出門不論幾步路,小旺決不穿拖鞋,

不用的燈/電扇一定要關,即使是上個厠所幾秒鐘.....

 

由以上推論,小旺認定的法,會遵守且執行,

那麼在校遵守(校規,班規,常規......)

怎樣才能把這些輸入小旺腦中,讓小旺認定這些是(法)範圍,而能確實遵守,

好讓(課堂干擾行為)消失,不再令老師和同學頭痛  

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小旺心中的順序是:

(讀書)和(打籃球),(打籃球)勝出.
那麼就是:(讀書)<(打籃球)

而(打籃球)和去(游泳玩水),那(游泳玩水)勝出.
那麼就是:(打籃球)<(游泳玩水)

由上得知,
(讀書)<(打籃球)<(游泳玩水)

也就是:
(游泳玩水)>(打籃球)>(讀書)


最後一名的(讀書)要做什麼事,才能在小旺心中翻身?
或者了解它的重要性而願意和它為友??

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