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天平的二端是場拔河,
旺媽明白孩子不當行為背後有原因和理由,需要旺媽的同理和接納,旺媽看見孩子的進步.
但是,不合乎規範行為,以正常標準來說,是不能接受的.
有情緒困擾的孩子,
專業說是先天缺陷,要去理解他......嗯,沒錯.
標準說課堂干擾,行為不合乎常規..嗯,有理.
旺媽是孩子的媽媽 ,心疼孩子願意接納他的所有,
旺媽同理著老師,失控的學生,是班級經營的困擾與麻煩,
於是,旺媽一直找著讓(失衡)的天平,不再晃動的方法.
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