旺．汪汪叫

擔心(輔導老師)和小旺的相處,沒法二情相悅…
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讓旺媽想起,因(抗爭故事),
(輔導老師)三次和旺媽連絡,訪談中,
因為(輔導老師)不了解小旺的過去,提了:
1.將來小旺在現實社會的適應性.
2.小旺對話反應都是正常,課堂不當行為是….

嗯~這是個很好的禮物,很久都遺忘的問題,
在學會同理小旺後,對小旺行為有了解釋,
也感受和欣喜小旺的進步.

可是,以正常標準來說,還是有很大的差距,
給老師的困擾依舊,其實這些都明白,也一直努力中,
現實是:路,還是很長很遠...
嘿~旺媽不能只靠(自我感覺良好)走下去

抗爭故事在:分類(國中生活)的抗爭中.

在結束特教(資源班)後,會由(輔導老師)負責後續,
可是...(輔導老師)和小旺己相互關門.
詳載:http://www.wretch.cc/blog/cannypeggy/26672796

(輔導老師)的善心,
但小旺在接收到的,是反感討厭的,
而(輔導老師)卻渾然不自覺,
還持續用小旺討厭的方式給.

其實,該相信(輔導老師)的專業,
旺媽不必擔心和插手,但在三次電話談話,
不免憂心,雖然老師有既定的好方法,
但沒觀察到孩子的反彈和排斥,
最後,鼓勵成了諷刺,愛成害.
不對的愛,不但沒法吸收,還會成牆,阻礙彼此

想通一切,旺媽還是對(依賴)難以忘情…
詳載:http://www.wretch.cc/blog/cannypeggy/26672791

在特教(資源班)結束,小旺回歸到一般生,
會是屬(高關懷生)由(輔導老師)負責,
(輔導老師)?! 啊…….那不是….

沒錯,就是(抗爭故事)裏的(輔導老師),
以小旺對老師己產生的敵意和排斥,
將來老師得辛苦了,唉~

戒不掉就戒不掉,
計畫決定不伸手到校園的旺媽,
還是打算找機會好好和(輔導老師)聊聊,
省得讓(輔導老師)熱心卻白費工.
呵呵…….(輔導老師),旺媽來開門了

抗爭故事在:分類(國中生活)的抗爭中.

特教資源班再好,:小旺沒意願,做再多安排也沒用.
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有時候,明知不一定會用得上,
了解歸了解,但卻捨不去的依賴感,
還是難以戒掉的擔心.

其實,想了這麼久,很明顯的:
小旺的困擾,旺媽只能繼續慢慢陪著小旺,
一點一點找到方法.

而在校情形,是不能預測的,
未來的職場,也是不可能安排好一的,
所以,只要繼續努力,其餘的就放手吧!
學點見招拆招的上乘的本事吧!

因小旺的堅決反對特教(資源班)只能間接給予協助…
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當初對特教(資源班)的期待是:
1.需要讓老師有準備,對小旺有所了解,以免師生二敗俱傷.
->現在看來:小旺的導師很讓人信任,也很能同理青春期的青少年.
2.小旺行為問題,繼續需要專業幫忙(小旺已不再願意到醫院做任何方式治療)
->現在看來:小旺排斥特教,討厭輔導室,好像沒法指望什麼.
3.平時在校需有人和小旺關係是良好的,在衝動時協助他,以免任誰都捉不住,非報復到底.
->現在看來:小旺抵抗的心沒解,是不是特教生都找不到.
也就是,小旺在(社會行為)(情緒)不足部份,想要得到照顧和理解,就必需要接受資源班.
->現在看來:好像是不是特教(資源班),小旺不願接受,如何安排也是枉然.
最後答案似乎是:小旺沒意願,做再多安排也沒用

找小旺去醫院做評估是自討沒趣的豬頭,
但不去,喪失(特教)資源班資格….
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到底要不要耗費心力,要小旺再次評估,
那麼,來檢視(特教)資源班一學期以來對小旺的幫助,
看看(特教)資源班是否具有非得再讓旺媽損傷不少美貌的價值.

特教(資源班)可以提供小旺在情緒和認知上的協助:
1.作業減免:減少老師的壓力,少去衝突機會. 
   一學期表現是:有一次衝突,因為小旺字醜,被退件三次,小旺自行想辦法解決.
2.心理準備:讓各科老師明白小旺特質,因應方法,滅少衝突. 
  一學期表現是:經過一學期大概各科老師也明白小旺了.
3.行為協助:當小旺衝動發生時,在校有人可以在必要的協助. 
  一學期表現是:因抗爭事件*註*,小旺己排斥輔導室和所有輔導老師.
4.專業幫忙:不論在日常生or行為教育or認知上都有所幫忙. 
  一學期表現是:因小旺對特教資源反感,所以為間接照顧,並沒直接接觸.

這樣說來,因為小旺堅決反對特教(資源班)態度沒改變過,
所以,特教(資源班)對小旺只能間直接受照顧,還得對小旺的特教身分保密,
因此特教(資源班)對小旺沒有直接的協助

旺媽打算讓特教(資源班)的時間延長…
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若要延長特教(資源班)的時間,
必然得帶著小旺再去做確診,
但,小旺己不願接受任何醫院評估.

想到要小旺到醫院做評估,
極力反對和抗拒,不斷考驗著旺媽的耐性,
就開始頭皮發麻,雙腿發軟…orz…..

小旺從上次在醫院上演脫逃戲碼後,
就放話和慎重聲明不再做任何評估和治療,
這樣,還一定要找小旺去醫院,自討沒趣嗎?

旺媽擔心著小旺由(特教生)變成(一般生)後,
可否安然繼續國中生活….
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在上學期小旺的表現,
除了功課不佳外,其餘都還好,
所以,旺媽打算利用半年時間調整.

計畫在九年級,
或許就小旺可以回歸(一般生),
但發生抗爭事件(註)後,看著小旺的固執,
開始懷疑自己是否太樂觀.
旺媽考慮再延長時間,等更穩定後再放棄?

離開小旺極為討厭的特教(資源班),旺媽卻依戀不捨….
詳載:http://www.wretch.cc/blog/cannypeggy/26672776

當初非要小旺去特教(資源班)的原因:
1.需要讓老師有準備,對小旺有所了解,以免師生二敗俱傷.
2.小旺行為問題,繼續需要專業幫忙(小旺已不再願意到醫院做任何方式治療)
3.平時在校需有人和小旺關係是良好的,在衝動時協助他,以免任誰都捉不住,非報復到底.
也就是,小旺在(社會行為)(情緒)不足部份,想要得到照顧和理解,就必需要接受資源班.
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如果放棄這些,成了(一般生),沒了協助,還有二年半,是否可以安然度過?

放棄(特教)身分,旺媽有點猶豫和擔心..
詳載:http://www.wretch.cc/blog/cannypeggy/26672773

當初,為了要不要接受(特教)幫助,
也躊躇很久要不要替小旺貼上這張(標籤),
且為了小旺全力以赴的反對也吃了不少苦頭.

現在,要拿掉,卻也是這樣的煩惱和不安,
小旺一直以來不是很討厭,特教(資源班)的字眼嗎?
用不著躲藏,也省去緊張小旺知道的麻煩,不是很好?
為什麼現在想一直握著不放? 真是愛操煩和反覆的旺媽

國小老師替小旺申請轉介特教資源,
在一學期後,國中特教老師說明:
小旺沒有確診ADHD或AS的証明,
將喪失特教資格.

如當初幫小旺做評估的臨床心理師所說,
在邊緣值的孩子,有相同困擾存在,
但卻得不到法定照顧,是更辛苦的一群.

很久沒有想,
小旺到底是不是ADHD或AS的問題,
總覺得小旺是小旺,是or不是ADHD或AS不重要,
給小旺有用的協助才是重要的.

但特教部份,也是當初規劃效幫助資源之一,
現在,要結束放棄這樣的身分,有點猶豫和擔心,
由(特教生)的(特殊媽媽)變成(一般生)的(普通媽媽)的掙扎

己獻出美人計,小旺還是不肯重填問卷...
詳載:http://www.wretch.cc/blog/cannypeggy/26672765

革命未成功,只好繼續勾勾纏下去..
小旺:一直威脅我填問卷...(小旺表情:略有點要發脾氣樣子)
旺媽:填問卷是為了幫助小旺了解自己.
小旺:我不需了解自己,不需要幫助,你們一直威脅我寫.
旺媽:小旺可以找找學長問問,小旺擔心的事會不會發生.
小旺:一直威脅我寫.
旺媽:是小旺在威脅媽媽吧!
         小旺的意見:在名子旁寫(個人秘密,不得洩漏),
         請老師同意了,但小旺還是不肯做.
小旺:......(驚訝而偷笑)
旺媽:在學校沒時間完,那麼帶回家寫.
小旺:好(帶著得意)這樣有充足時間,研究更多讓電腦沒法閱卷的方法.
唉~看來,這個(抗爭故事)還要上演一陣子

要小旺填問卷,小旺想出新招還忙碌到沒空填...
詳載:http://www.wretch.cc/blog/cannypeggy/26672764

未逹到目的,旺媽只好繼續努力:
旺媽:是字太多太煩嗎? 找班上美女念給小旺填.
小旺:找那一個? 班上女生都很醜.
 (小旺表情:驚喜認真)
旺媽:找輔導小老師好了,那個是不是前任班長.
 (旺媽內心OS:果真,異性對青春期最有效)
小旺:班上女生沒有一個像女生,我沒時間填啦~
 (小旺表情:帶著笑意)

看來,小旺真的有喜歡的對象,
若能找出來,對未來應該有不錯的幫助,
嘿~旺媽,專心點,先逹到目標,再胡思亂想

答應輔導老師,要和小旺談談填問卷...
詳載:http://www.wretch.cc/blog/cannypeggy/26672760

旺媽一開口,小旺便回:在校問卷填好了.
旺媽:老師打電話來說問卷答案全部相同,還用手抺黑.
 (旺媽內心OS:這叫填好了==|||)
小旺:還有更多方法可以讓電腦沒法閱卷的方法.
 (小旺表情:略帶得意的樣子)
旺媽:輔導老師打電話來,說要重填.
 (旺媽內心OS:做白工的豬頭,還在得意什麼?)
小旺:那這次要來單數題選A,奇數題選B.
 (小旺表情:得意新招的樣子)
旺媽:那麼明天午休去填.
 (旺媽內心OS:先敲定時間重要)
小旺:午休很忙,下課也不可以,要打球;輔導課更忙,要寫作業.
 (小旺表情:一付誠懇而忙碌樣)
厚.....最好是整天都很忙,做白工就不怕浪費時間

讓步的小旺,卻也沒順從讓事情順利,
整張答案紙,回答都是B,還故意用手:
把答案弄模糊,讓電腦不能閱卷.
詳載:http://www.wretch.cc/blog/cannypeggy/26672754

面對這樣的答案卷,很自然的,
輔導老師打電話來找旺媽討論,
看能不能說服小旺完成問卷,
以維護小旺的權利.

嗯~老師為了小旺的權利鍥而不捨,
打電話給旺媽,旺媽當然是:
答應回家和小旺談談填問卷的事.

只是難纏的小旺,
沒用對方法,非但沒達到目的,
還會被炸傷

不知什麼原因,
讓堅決不填表的小旺妥協:
填完(青少年心理健康量表),
只是.........

小旺題目連看都沒看,
把所有題目答案都填B,
未了,還把電腦閱卷卡,
鉛筆畫記的答案全用手塗?,
讓電腦沒法判讀.

呵~算是不錯,
小旺至少沒有僵持不下,做答了,
只是這樣無效的答案...唉~

有關抗爭故事詳載在:
http://www.wretch.cc/blog/cannypeggy/26658686

時常因腳不協調,容易跌倒的小旺,
打籃球時,又再次跌倒,這次是雙手撐地.
因為手痛徵狀是:寫功課,寫一下,痛二下.
骨科醫師幽默的說:那是故意不想寫功課吧!

哈! 旺媽還一本正經的說:
小旺決不是故意不寫功課的孩子,
未了,還拍拍小旺的肩,對吧!

照完X光,骨頭有裂痕,
醫師解釋:那不是骨折,是生長板.
看著興奮的旺媽,繼續說:
生長板,有長高的可能,不代表一定可以長高,
也不要長太高,成了巨人不好.

對於後續的治療,
醫師建議先冰敷再溫敷,可是...旺媽問其他民俗療法,
醫師看著小旺國中生制服,狐疑的回:
小旺有時間做嗎? 小旺現在的時間很寶貴....

真妙的骨科醫師,回家後,小旺一直想遵守醫師說的:
讓手會痛的事不要做--不寫功課;還有,在稍微讓小旺等待時,
小旺會回:我的時間很寶貴耶~ 
嘿~臭小子,怎麼平日沒見你這麼聽話

小旺急著想要復習完,做機器人功課...
詳載:http://www.wretch.cc/blog/cannypeggy/26663797

復習完功課的小旺,要開始機器人功課.
旺媽問:何時要睡?
小旺答:11:05
旺媽問:為什麼不11:00
小旺答:因為11:00關電腦,關燈,檢查門窗,走到房間要5分鐘.
哇........果真是有信用的精準旺,分秒計較

回到家用完餐的小旺,
想先做機器人的相關工作,
和旺媽約定好,在10:40開工.

等待小旺的旺媽,
開始玩小白(小筆電)和格友說話,
眼見10:35小旺仍沒動靜,
旺媽也正聊的愉快,
也沒打算催促,隨著小旺吧!

就在10:39看見小旺關機,
10:40出聲,要旺媽開始復習功課,
哇.....真是精準的小旺,讚!

其他精準旺的故事:
http://www.wretch.cc/blog/cannypeggy/26654025

輔導老師沒有顧及小旺旁,
與其他老師對談有關小旺的事,
毀了一學期的努力,旺媽在那之後,
還要不斷接受小旺的質詢,不斷追問.

冷靜思考後,
是不是做了好的安排,一切太平,就真的沒事?
往後,這樣子的情形是沒法完全杜絕的,
也沒法事先安排好一切的.

這是現實,也是事實,
費心一切,能做多久,可以多神通廣大,
沒有任何人可以給解答.

嗯~該是面對的時候,
自認的最好安排,卻不一定必然是對的,
接受命運的考驗和洗禮.
在逃不過,也沒法避免的,就接受它吧

有關抗爭故事寫在分類(國中生活)裏30-39集.