旺．汪汪叫

老師和小旺都有理,也都得有個交待,
而懲處的重點是要小旺在這次事件學會東西,,
那麼分二階段:

1.暫緩懲處單簽名:
讓小旺明白認同那裏是不對的行為,可以做那些行為改善.

2.懲處單簽名回繳:
讓小旺在嘗試過後,真正明白該如何做和認錯事後改進的重要,
也順便讓銷過的過程讓小旺真正學會和改進.

因為在這次事件中,旺媽發現,
小旺對於以往心理師or老師們所教,若能理解,接受的,
在行為上都能做到控制.

只是,這樣一來,得給老師們添麻煩,
風暴期也會更長,但旺媽會更努力,
頭都己經洗一半了,不如乾脆弄得美美的

小旺要旺媽暫不要簽懲處單,
旺媽先要求小旺說過程和理由,然後... 

1.先重覆並確認小旺所描述的情節,然後告小旺很棒,
有做到沒講髒話也沒頂嘴態度也沒不好.
2.旺媽能理解小旺的擔心,但寫輔導室的資料是必要的,
若怕資料外洩,就用旺媽暑假的提議,可以少去不少麻煩.
3.若能夠像連絡本寫的故事一樣,能用智取,用好的態度,
不要讓對方有話可說,如有禮貌輕輕關門,
想寫作業和上課是對的,但若能回坐位回教室前,
徵得老師同意才回去,那麼這樣的溝通可以少去很多問題.
4.小旺對這件事有很多疑問,要找生教溝通,旺媽可以等,但需
a.仍保持不和老師頂嘴講髒話
b.關門要輕輕的,不可撕毀東西
c.若上課時間到,要回教室上課一定要等生教同意,才可離去,
若生教不同意,要加以說明和另約時間地點,也要準時再去.
d.問清楚家長沒簽名就真的不會生效嗎?
否則小旺這樣想,事實卻不是這樣,會有誤會產生.

看到小旺點頭,同意接受的表情,雖然不知小旺聽進多少,
但至少比起以前旺媽滿口仁義道德,要求遵照學校的答案,
這樣的方法,小旺的反彈變小而且好溝通多了,
或許,小旺想要的是能懂他的旺媽吧!

小旺在連絡本寫了許多疑問,
另,也帶拍有當時傷痕的相機,打算告生教,
也質疑為什麼小旺關門不可,
生教卻可把小旺壓到地上.

旺媽說:每個人站的角度不同,
會因為角色不同而有不同的反應,
就像小旺想上課於是關門出去,
生教因小旺先用力關門,才做必要措施.

聽到小旺說:收到自述表後,煩了二節課..
而小旺原想維持三年不被記警告,
那麼這次小旺的努力被破壞,
小旺會十分在意且失望不服,
是可以理解的.

但是,老師會提出懲罰也是有理的,
對小旺有效的方法是:得先讓小旺得到理,
了解和贊成自己那裏不對,以後改用那些行為改善,
再借由,銷過的過程來,真正的學會和訓練.
嗯嗯...就這樣辦吧

小旺認定自己沒做任何錯事...
詳載:http://www.wretch.cc/blog/cannypeggy/27018093

一再解釋自己沒錯的小旺,要旺媽不要簽名,
好讓警告不生效,等生教來找,那時再和生教爭理.
旺媽回應:因沒在現場,沒法判斷對錯,需要小旺說明,
才能決定要不要簽名.

小旺開始敘述當日的情形:
輔導課時,因不願寫問卷,被輔導老師叫到台上,
輔導老師問小旺回,沒講髒話也沒頂嘴態度也沒不好,
全班可以做證,後來不想再回應了,於是對輔導老師說:
時間很寶貴要去寫作業,於是就回坐位寫作業.
但就被輔導老師帶去訓導處,生教問為什麼不寫?
小旺說明資料有外洩的嫌疑,就一起去了輔導室,
輔導室老師都死不承認認識小旺,且上課了想回去上課,
所以用力關門走出,然後被莫名的被壓在地上.

果然,同個事件每個人的角度不同看法不同,
老師說的版本旺媽相信,小旺說的版本旺媽也同意,
看來沒在現場的旺媽得站在中間,不左也不右,
想清楚要解決的是什麼? 目的為何?
這樣心才會定,意才不會亂吧

收到懲處通知的小旺,表現平靜...
詳載:http://www.wretch.cc/blog/cannypeggy/27018091

接小旺時,補習班主任早在外等候,
說明有看到小旺聯絡簿上有懲處,
是為了不肯合作填寫資料.

小旺看來情緒很受影響,
補習班主任覺得小旺這樣的情況,
責備還不是時機,所以沒再多問,
只讓小旺趕緊寫作業.

沒一會小旺背書包出來,
臉色很不好,很不高興的樣子,還一直嘆氣,
一上車就問旺媽想先聽好的?還是壞的?

後來,小旺說明自己被記二個警告,
要求旺媽不要簽名,因為這是極不合理的,
根本沒做任何,也沒犯任何校規...
呃...那也很奇怪,小旺為什麼被記警告x2呢?

收到小旺導師來的mail:
今天給小旺自述表時,小旺很平靜,
也向小旺說明可以銷過的辦法.
可以再幫忙詢問小旺,清不清楚.

呃...導師說小旺很平靜,
該說是非常好,小旺接受學校處置,
還是暴風雨前的寧靜?

反正,旺媽己準備好了,
一切等小旺回來再見機行事,
願上天賜予旺媽好運和智慧囉

因小旺情緒激動,
輔導室找了學校的生教組長來制伏小旺,
由於生教組長練過跆拳道,沒二下就搞定.
詳載:分類(小旺．國中生活)的(抗爭II)系列

小旺生氣卻也莫可奈何,
回家狂找相機要拍傷痕打算投書告傷害,
後來,小旺發現似乎不可行.

於是,小旺在聯絡簿透漏,
要著手設計:生教組長機器人,
只要打中生教組長機器認就可以得分.

導師看了聯絡簿後,留言:
該不會也有設計女的機器人吧!
呵呵..小旺導師真是智慧幽默一流

小旺反對旺媽到學校,
弄得旺媽想到學校要上認輔課程,都得大費周章.
詳載:http://www.wretch.cc/blog/cannypeggy/27015390

可是很奇怪,旺媽告訴小旺:旺媽當選班上的家長代表,
小旺不但不反對,反而很高興.

一樣到校卻差很大,真是古怪的孩子...
小旺解釋說:這樣可以幫忙收一些東西,享有些特權之類.
呃...旺媽不太明白小旺的邏輯,但這就是小旺吧!

旺妹的班上有情緒沒法控制,狂罵髒話,
家長都很憂心,孩子會跟著學會不當行為.

小旺的班上有跟著校外不良行為混在一起的孩子,
家長都很憂心,孩子會跟著學一起去當混混.

大家都很憂心,孩子走了樣,
希望給孩子乾淨無污染,純淨優質的環境,
啊…就算學校清乾淨,開電視還多是怪象.

沒法淨空的狀況下,
那麼如果能教會判斷力和應變力,
是不是能有解呀~

原來班上上學期記警告未銷案的孩子有十多位…
詳載:http://www.wretch.cc/blog/cannypeggy/27015470

聽家長聊天,才知:
原來班上有些類似霸凌的孩子,
也有孩子沒主見,跟著別人混產生些問題.

一方面,聽老師和孩子的應對,很佩服老師,
另一方面,也終於知道,小旺老說自己很乖的意思,
相信小旺對自己行為控制做了很大的努力,
也很能明辨對與錯,很值得高興.

另,也開始擔心:上完認輔課程後,
是不是有能力去幫助這些孩子走過叛逆,
想想自己很好笑,先搞定小旺然後,等上完課,再去想吧!

以往,旺媽怕家長找上門,
通常都混到很晚才低調出席...

但因要找老師談,
怕其他家長聽到有不當聯想,
於是提早到,趁沒人時先搞定.

老師給了,小旺的記過通知書,
最後小旺因不願填輔導老師的問卷,
所做的一切,被記了二個警告.

後來,才知原來小旺班上,
有十多個同學有被記,卻還未去銷案,
看來,小旺這七年級的努力很不簡單.

老師提醒所有家長,銷案的方式有:
1.做勞動服務.
2.累二週每堂課表現好,給每堂老師的簽名.
3.老師認定行為改進.

那麼小旺被記二個警告,不就要四週才能搞定,
而且,小旺願不願意做,服不服氣還是個問題,
當小旺拿回記過通知書時,要如何應對,
呃...果然是個難事

(抗爭II)煩了一堆,胡里八說一大串,
終於,旺媽想通了,找到自己不安和沮喪的原因了...

其實,是因為旺媽安於現狀,害怕再次挑戰,
對於老師要記小旺過,還打算用強硬手法一再記小旺過,
直到小旺屈服改正為止,感到憂心和害怕,
 
因為以往的經驗是:
小旺的反彈會很大,甚至放棄自己,把
小旺和旺媽的努力銷毀殆盡,還帶來新的風暴.

當旺媽明白自己的恐懼所在時,問題似乎簡單多了,
於是旺媽接受了學校的處置,也準備好應對全新的開始,
或許,這是一場進階考. 

雖然這個決定是:不得不,有點無奈,
可是就像巷口阿伯榮格說的:沒法改變,就接受它吧!
不過,那個阿伯最好是有放禮物,否則讓旺媽白忙一場,
旺媽肯定會去找阿伯算帳,哈哈哈....

旺媽接受了考驗..
詳載:http://www.wretch.cc/blog/cannypeggy/27015457

旺媽決定維持原來想法,去上認輔課程.
也告訴導師和輔導主任,會配合學校記過處分和安排,
當然,心臟也準備好了,呵呵…

很巧的是:剛升小五的旺妹班上有個孩子行為是小旺的翻版,
於是,每晚在聊天時,旺媽會帶著旺妹和小旺一去體會和討論,
不當行為給別人的感官,也不露痕跡的實地教小旺一些應對策略,
希望在不久後能有一點點小改變.
嗯...果然心定策略自然生,無謂的掙扎是白費工啊

想了許多,越想越心煩,根本沒有解…
詳載:http://www.wretch.cc/blog/cannypeggy/27015453

旺媽一再問自己,為什麼會有傷心的情緒,
小旺沒有意願去醫院,這早己不再勉強小旺,
因為很明白,小旺產生抗拒,做再多根本不可能有效果.

那是因為努力這麼久小旺還是沒長進?
好像小旺也沒那麼差,至少沒動手打人,
課堂雖有些作亂,不專心,學習成績不佳,
但和先前比較起來有長進改善不少.

那麼是害怕,小旺記過後續的問題( 呃..好像是.這個耶~)
過去的苦好不容易撐過,再回到以前那種日子,
實在很不願意和感到不愉快.

過去的陰影的確會讓旺媽膽怯,
害怕那種沒有盡頭的痛苦,夾在小旺,學校之間,
有時還得忙道歉,給交待...

但再仔細想想,其實...
以前的小旺要處理的事件更多,現在,只是小case,
而且這次不是孤獨的,在格子上有那麼多關懷也有些專業協助,
那麼逃不掉,就接受現實吧!
當做是新的功課,必修的課業唄~

受到好友們的關心,慢慢穩定下來的旺媽,整理自己…
詳載:http://www.wretch.cc/blog/cannypeggy/27015449

整理出來二個要解問題分別是: 

1.要不要把完全沒有接受任何專業or輔導意願的小旺,綑綁打包送去,醫院?
難度頗高.而且是不是AS,有沒有資源,都得小旺想要才有用,嗯..那先放著. 

2. 在後續是否能有什麼方法,更有效的解題?
仔細想想,還真的沒解,方法一直在試,持續在教,可是,還是沒有辦法, 挺沮喪的.
呃...那麼二題的答案都是白搭無解

陷入低潮的旺媽,但幸福的擁有好友們的關心,開始思考…
詳載:http://www.wretch.cc/blog/cannypeggy/27015443

事件整理下來,約略是:
其實,小旺先前在小學常惹事,後來,接受了治療...
在國中的時候以特教生進入國中,可是小旺是那種(邊緣人),就是有AS特質,
但不到可以開診斷證明,所以,在一年後,回歸普通生.

普通生,對小旺是種考驗,因為小旺雖然進步,但是沒法和一般孩子相同,所以...
這次學校打算用較激烈的手法,記小旺過,旺媽有點擔心,也跟學校分析可能發生的後果,
但學校說必需讓小旺學習行為的後果,要旺媽心臟強一點,也可能真會如旺媽所料.

學校的目的認為要小旺學會法理,聽來有理,旺媽也就接受了,
旺媽知道這是條很難的路,但還是得走...另學校希望我再帶小旺去做心理衡鑑,
再次判斷是不是AS,希望,小旺子能拿到身分(殘障手冊)比較有資源幫助,
這可難倒旺媽了,小旺就是邊緣人,之前去了好多次,評估結果是:
得有三項符合才能請領,而小旺占二項,而且,小旺根本現在不願意去醫院,

那麼,看來,只有二個重點:
1.要不要把完全沒有接受任何專業or輔導意願的小旺,綑綁打包送去醫院?
2.在後續是否能有什麼方法,更有效的解題?
嗯~問題應該是這些

輔導室對小旺而言是妖魔鬼怪,產生衝突…
面對這樣新的難題,讓旺媽陷入低潮…
詳載:http://www.wretch.cc/blog/cannypeggy/27015436

在失望的時候,
在部落格上接到許多關心,讓旺媽很溫暖,
也很感動,濃烈的幸福感.

不左不右邊緣人的路很難走,
但,這次這麼多的陪伴和關心,會比以前寂寞孤軍的奮戰,
應該,會更快有出頭天的哩

針對小旺的行為研判,學校還是建議再次到醫院評估:
詳載:http://www.wretch.cc/blog/cannypeggy/27015431

其實拿殘障手冊的事,旺媽很能接受,只是......
小六升國一那年,為了醫師證明,跑了很多次醫院,
被要求收集了一堆資料,醫師也做了很審慎評估,結果是:
共五大項,需符合三項,才能證明,而小旺拿到了二項,所以沒法開證明.
且如果,要再去做測驗,必然要再去醫院,基本上,要小旺到醫院就是件難釋,
而且,去醫院即使不是做評估,包括上課,小旺都不願意再去了...

小旺國一時,
是以特教AS身分,進去的,坦白說,好像沒有實際有什麼資源,
而且,在小旺排斥下除了沒法去做評估,就算有資源也是枉然,
因為小旺拿不到證明,特教老師說若沒有,要旺媽簽放棄書,
而現在簽了,輔導主任忙著要旺媽嘗試去拿證明...
ㄎㄎㄎ...果然,旺媽是忙很大,哈哈...

在二年前,知道小旺可能是ADHD和AS的時候,
反而鬆了口氣,因為對於孩子多年和其他人不同的行為終於有解,
而且有了努力目標,還有很多相關資料可以參考,挺開心的.....
.
但是,旺媽很難,難在小旺有特質卻不完全是,沒有特教資源,
但和一般孩子有差距,所以是站在中間的邊緣人,
不過...換個角度想,那麼我的努力,會更看得到效果...
算是幸福的吧!

所以,若能有資源是最好,
但為了確定是不是AS,花長久時間跑醫院與反對到底的小旺作戰,
不如把時間花在針對協助小旺進步以及未來的適應力

小旺要被記過可能引發的後續問題,
還有輔導主任建議小旺再次到醫院做評估….
詳載:http://www.wretch.cc/blog/cannypeggy/27015416

挺煩~若依以往小旺的情形來看,
若記了過,那麼後續的處理上,肯定會頭痛,
而且說不定會所有努力全毀.

過去的經驗實在太多,
讓旺媽擔心憂慮,小旺在後續會如何?
現在青春期的小旺會不會更加劇烈

旺媽還挺得意的哩~
就知道會小旺早晚會再次會有衝突,所以,才有計畫去輔導室晃晃,
只是沒想到,還沒晃,就先發生事情了…
詳載:http://www.wretch.cc/blog/cannypeggy/27015416

旺媽打電話給輔導主任,聽聽看法和建議...
輔導主任說:先不論小旺有什麼理由,但是那些破壞不當行為是不對的,
所以,一定要用記過的方式,給小旺明白為自己負責,等小旺改善即會消過,
如果小旺一直不改進,會一直記過下去,直到小旺改善行為.

而旺媽憂心因記過,小旺抗爭更大的可能性,輔導主任請旺媽心臟強一點,
一定要讓小旺明白這些行為是不對的,即使抗爭也沒有用.
另,,輔導主任婉轉的問: 雖然小旺比起以前有進步,但還和一般孩子有差距,
小旺這樣的情況,應該是AS,沒有繼續治療or上課和有看過那些醫師,
如果沒有特教協助,會比較沒法得到資源.

旺媽看得到,這些人是出自關心小旺,
也試圖讓他們看到小旺的進步和努力,也分析小旺的可能性,給老師點想法.
真想給老師們答案or 搞定這樣的情形.

但旺媽心裏想法是:
小旺的心中一定有某個結,所以才會如此排斥輔導室or專業協助.得解開結才能解,
而這個結旺媽試圖用各種方法無解,但旺媽想需要時間讓小旺自己想通,旺媽沒法取代他想通,
旺媽會一直在旁陪著,偶爾有機會給些意見or分享看法,讓小旺一點一點慢慢解開.
只是...似乎現實世界,無法等待,得要快速的有結果,才能配合,好像沒去加速,傷痕會更重